Die Begriffe "Hyperaktivität" und "Aufmerksamkeitsdefizit" sind heute so weit verbreitet, dass sie bei fast jedem zweiten unruhigen Kind Anwendung finden. Wie ihre westlichen Kollegen glauben russische Psychiater und Psychologen, dass etwa 20 % der Kinder in der Grundschule hyperaktiv sind und wetteifern miteinander, den Eltern die Meinung aufzuzwingen, dass ihre aktiven Kinder psychisch krank sind und einer Behandlung oder besonderen Aufsicht bedürfen. Aber ist jedes Kind, das nicht lange still sitzen kann oder nicht auf seine Eltern hört, hyperaktiv?
Hyperaktivität oder Ruhelosigkeit?
Nehmen wir zum Beispiel ein eineinhalbjähriges Kind. Wenn er nicht länger als zwei Minuten mit demselben Spielzeug spielen kann und sich weigert zuzuhören, wenn Sie ihm ein Buch vorlesen, bedeutet das dann, dass er hyperaktiv ist? Tatsächlich ist dies höchstwahrscheinlich ein gesundes und ganz gewöhnliches, unruhiges Kleinkind, das damit beschäftigt ist, die Welt um ihn herum zu erkunden. Immerhin beträgt die durchschnittliche Aufmerksamkeitsdauer dieser Altersgruppe weniger als 2 Minuten! In der Regel wird bei Kindern unter 5-6 Jahren keine Hyperaktivität diagnostiziert, da es absolut normal ist, in diesem Vorschulalter aktiv (und sogar sehr aktiv) und unruhig zu sein.
In der wissenschaftlichen Literatur wird eine Störung wie Hyperaktivität als „Mangel an Aufmerksamkeit und/oder hyperaktiv-impulsives Verhalten, das dem Alter des Kindes nicht angemessen ist“, beschrieben. Ein Kind unter 6 Jahren kann nur im Extremfall als hyperaktiv diagnostiziert werden, wenn es eine ungewöhnliche, „verrückte“Impulsivität zeigt, die sein Leben gefährdet – vor Autos über die Straße rennt oder aus exorbitanter Höhe springt. Kinder mit Hyperaktivität fast von Geburt an sind mobil, erregbar, ihr Schlaf und Appetit sind gestört, sie nehmen nur schlecht zu. Die Entwicklung der phrasalen Sprache bei einem solchen Baby ist spät. Gleichzeitig ist er hypertrophisch beweglich, wenn auch unbeholfen, quetscht sich oft an Ecken, lässt Gegenstände fallen. Kleine Fingerbewegungen fallen ihm besonders schwer - Knöpfe befestigen, Schuhe schnüren. Es ist schwierig, ihm beizubringen, ordentlich zu sein, er ist stur, ungehorsam. Ein älteres Kind muss für diese Diagnose Verhaltensstörungen (Missachtung allgemein anerkannter Regeln, Unfähigkeit, Freundschaften zu schließen, Lernschwierigkeiten) in mehr als einer Umgebung, wie in der Schule und zu Hause, aufweisen.
Gleichzeitig benötigen die meisten Kinder, insbesondere solche ohne ausgeprägte Symptome, keine medikamentöse Behandlung. Obwohl sie beim Training und der Verhaltenskorrektur erhöhte Aufmerksamkeit erfordern, können bei Bedarf Massage und Physiotherapie verordnet werden. Der klinische Psychologe Ty Colbert berichtet, dass, wenn Verhalten als pathologisch angesehen wird, Ärzte ohnehin Medikamente verschreiben, unter dem Vorwand, ein chemisches Ungleichgewicht herzustellen. Aber da es kein Ungleichgewicht gibt, schränkt alles, was Medikamente bewirken, die Fähigkeiten des Gehirns ein."
Anzeichen von Hyperaktivität
Das Hauptsymptom der Hyperaktivität ist keine hohe Aktivität. Seine Hauptzeichen sind die Unfähigkeit, sich lange genug darauf zu konzentrieren und ein übermäßig impulsives Verhalten. Geringfügige Störungen des Zentralnervensystems führen bei solchen Kindern dazu, dass sie sich nicht auf eine Aufgabe konzentrieren können und schnell von einer Tätigkeitsart zur anderen wechseln. Dieser Zustand gehört zu den sogenannten minimalen Hirnfunktionsstörungen, von denen angenommen wird, dass sie durch Mikrotraumata während der Geburt oder Sauerstoffmangel des Fötus verursacht werden.
Aktuell neigen Experten zunehmend dazu, den Begriff „Hyperaktivität“zugunsten des Begriffs „Aufmerksamkeitsdefizit“aufzugeben. Leider gibt es keine spezifischen Tests, um dieses Problem zu diagnostizieren. Um diese Störungen vom normalen aktiven Verhalten zu unterscheiden, bedarf es einer langfristigen Beobachtung und eines ziemlich erfahrenen Auges. Um diese Unterscheidung treffen zu können, muss der Psychologe das Verhalten und die Leistungen des Kindes in der Schule und zu Hause kennen. Normalerweise sagt ein Psychiater oder Psychologe einem Elternteil, dass sein Kind an einer Störung leidet, die seine Lernfähigkeit beeinträchtigt, die am häufigsten als "Lernstörung" bekannt ist. Diese Störung wird auch Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) oder heute am häufigsten Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) genannt. In Schweden ist es als „Aufmerksamkeits-, Wahrnehmungs- und Bewegungskontrollstörung“bekannt, obwohl die Existenz dieser Störung inzwischen in Frage gestellt wurde.
Luria Shulamit, praktizierende Psychiaterin in Israel, sagt: "Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist ein Syndrom, keine Krankheit. Die Symptome sind so häufig, dass wir schlussfolgern könnten, dass alle Kinder diese Diagnose treffen. "Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung - das ist nicht is eine Krankheit, sondern nur das Verhalten eines Kindes. Es gibt keine objektiven wissenschaftlichen Kriterien, die das Bestehen der Diagnose "Hyperaktivität" (ADHS) aus medizinischer Sicht bestätigen. Wir können nur einige Anzeichen hervorheben, die auf die Möglichkeit einer solchen Diagnose hinweisen: Verlust von Spielsachen, Bleistiften und Kugelschreibern, unruhige Bewegung, allgemeine Aktivität des Kindes, Unwilligkeit, sich auf den Unterricht zu konzentrieren, keine Hausaufgaben zu machen usw. Einmal als nur schlechtes Benehmen angesehen, wurde es in die Ecke gesteckt oder im schlimmsten Fall auf Eis verzichtet.
Die Hauptprobleme beginnen normalerweise, wenn das Kind zur Schule geht. Für solche Kinder ist es schwieriger zu lernen, sie haben eine schreckliche Handschrift und eine falsche Sprache. Sie können sich nicht auf ihr Studium konzentrieren. Die Intelligenz des Kindes ist absolut normal und oft sogar höher als die seiner Altersgenossen, aber es beginnt oft im Studium zurückzubleiben, da es unaufmerksam, impulsiv, hemmungslos gesprächig, inkonsistent ist, sich nicht auf ein Thema konzentrieren kann. Gleichaltrige wollen nicht mit ihm kommunizieren, spielen, so oft freundet sich der Zappel mit jüngeren oder sozial benachteiligten Kindern an und entpuppt sich manchmal als Ausgestoßener im Klassenzimmer oder auf dem Hof, wählt die Rolle eines "normalen" Narren. Da sie sehr motorisch sind - unruhig, beweglich, launisch, belästigen solche Kinder Lehrer und Gleichaltrige. Sie haben unmotivierte Angriffe von unangemessenem Verhalten, die oft von Aggression begleitet werden. In der Pubertät verschwindet die motorische Hyperaktivität normalerweise, aber Lernschwierigkeiten, mangelnde Aufmerksamkeit und Konzentrationsschwäche bleiben bestehen. Bei 15-20% bleiben diese Symptome im Erwachsenenalter bestehen.
Kinder mit ADHS erleben oft das, was Ärzte "doppelte Exklusivität" nennen. Sie zeigen eine klare Unfähigkeit, etwas zu tun, aber auch ein ebenso offensichtliches Talent in einem anderen Bereich. Durch die Analyse der Biografien großartiger Menschen finden Wissenschaftler bei vielen Anzeichen von ADHS. Es wird angenommen, dass Alexander der Große, Leonardo da Vinci, Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, Alexander Puschkin, Benjamin Franklin, Leo Tolstoi, Thomas Edison, Albert Einstein, Edgar Poe, Henry Ford, Ernest Hemingway, Pablo Picassis an ähnlichem litten Syndrom …
7 Regeln für Eltern
Der Unterricht von Kindern mit ADHS hat ein spezielles Programm. Aufträge sollten für einen kurzen Zeitraum konzipiert sein, variieren oft in Inhalt und Form. Wenn dies im Unterricht nicht zu organisieren ist, werden solchen Kindern individuelle Bildungsformen empfohlen - Unterricht zu Hause, in einer Kleingruppe usw. Eltern und zu Hause sollten die Eigenschaften ihres Kindes berücksichtigen:
1. Loben Sie jedes Mal, wenn er es verdient, betonen Sie seinen Erfolg.
2. Vermeiden Sie es, die Worte „nein“und „nein“zu wiederholen, sprechen Sie zurückhaltend, ruhig und leise.
3. Ermutigen Sie alle Aktivitäten, die Konzentration erfordern: Malen, Arbeiten mit Blöcken, Lesen.
4. Behalten Sie einen klaren Tagesablauf bei.
5. Beschränken Sie die Kommunikation des Kindes während der Spiele auf einen Partner, vermeiden Sie laute, unruhige Freunde, vermeiden Sie überfüllte Orte.
6. Schützen Sie das Kind vor Überarbeitung - es erhöht die Hyperaktivität.
7. Geben Sie dem Kind die Möglichkeit, überschüssige Energie zu verbrauchen - jeden Tag an der frischen Luft spazieren zu gehen, Sport zu treiben.
